Le projet éducatif du Collège Durocher Saint-Lambert est un outil de cohérence et de développement qui traduit notre vision :
un Collège de tradition humaniste tourné vers l’avenir. La conception humaniste de l’éducation considère l’élève comme un être global et multidimensionnel, qui aspire à développer son potentiel intellectuel, physique, social, affectif, moral et spirituel. Toutes ces dimensions contribuent à une
meilleure connaissance de soi… en démarche vers l’estime de soi : deux conditions gagnantes pour construire un être humain équilibré et heureux.
Le Collège considère comme sa responsabilité fondamentale le fait d’offrir à l’élève des stimulations variées et des occasions nombreuses de faire valoir ses talents dans des contextes diversifiés. L’élève peut alors choisir les moyens de développer son potentiel en tenant compte de ses aptitudes et de ses intérêts. Nous croyons aussi que l’élève s’enracine dans une histoire et dans un milieu social et qu’il importe de développer chez lui une conscience de l’interdépendance des êtres humains. Chaque génération n’est-elle pas un maillon dans une longue chaîne civilisatrice?
Le projet éducatif a une triple fonction : de référence, d’orientation et d’évaluation. Il vise à mobiliser tous les acteurs autour d’une mission d’éducation collective, peu importe la fonction qu’ils exercent, les matières qu’ils enseignent ou les groupes dont ils sont responsables. Il couvre l’ensemble des dimensions de la vie de l’élève au Collège. Il touche tout autant à la pédagogie qu’aux services éducatifs complémentaires, traditionnellement appelés au CDSL la «péripédagogie». Le but ultime du projet éducatif est de créer un environnement éducatif de qualité, qui traduit les valeurs du Collège et répond aux besoins de sa clientèle. La multitude
d’activités offertes aux élèves en est un témoignage éloquent.
Des principes en lien avec le programme de formation de l’école québécoise
Le renouveau pédagogique en cours dans le monde scolaire québécois favorise la mobilisation de toute une communauté éducative et le développement des compétences nécessaires pour outiller les jeunes du XXIe siècle. Plusieurs principes du projet éducatif du CDSL se rattachent directement à des compétences transversales ou à des domaines généraux du programme de formation de l’école québécoise.
Nos 10 principes en action... un engagement du Collège au jour le jour!
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Principe 1 : |
Valoriser l’acquisition des connaissances, le goût de l’activité intellectuelle et le développement d’une culture générale. |
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Principe 2 : |
Soutenir la qualité de la langue française pour en parfaire sa connaissance. |
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Principe 3 : |
Favoriser l'organisation de la pensée, l'exercice du sens critique et l'expression des opinions. |
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Principe 4 : |
Habileter l'élève à utiliser l'information et à développer le souci du travail bien fait dans le respect de ses engagements. |
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Principe 5 : |
Offrir les mesures d'appui appropriées à la réussite scolaire. |
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Principe 6 : |
Favoriser l'expression de la créativité. |
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Principe 7 : |
Permettre à l’élève une meilleure connaissance de lui-même, l’expression de ses émotions et le développement d'une vie intérieure et spirituelle. |
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Principe 8 : |
Consolider l'engagement face aux enjeux de l'environnement. |
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Principe 9: |
Offir un encadrement de qualité favorisant le respect des personnes, des biens et des lieux. |
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Principe 10 : |
Promouvoir l'importance de la santé. |